Fortbildungsangebot - aktuelle Kurse

Das Komponieren von Musik ist vielfältig im Unterricht einsetzbar. Durch das Komponieren können musiktheoretische Inhalte vermittelt und musikalische Formen kennengelernt werden oder es kann als experimenteller Zugang zu Neuer Musik dienen, die Schüler*innen können sich als Songwriter*innen erleben und ihre Ausdrucksfähigkeit mit Musik erkunden, um nur einige Beispiele zu geben. Durch digitale Möglichkeiten hat sich das Spektrum der Möglichkeiten zudem sehr erweitert.

Du singst gerne für dich oder im Chor, Du triffst gerne die nettesten Musik-Kolleg*innen aus NRW,Du suchst schön einfache oder einfach schöne Arrangements,Du willst SINGEN, SINGEN, SINGEN?Dann fang das Jahr (1 bis 4-) stimmig an beim 21. Kölner Januarsingenmit neuen Liedern für gut gemischten und gelaunten Chor!

Anfang der 1970er kreierten DJs in der South Bronx, New York von bereits bestehenden Schallplatten neue Rhythmen und schufen mit diesen „Breakbeats“ die musikalische Grundlage des Hip Hop. Dabei verwendeten sie auch Rhythmen der Elektro-Pop-Gruppe Kraftwerk aus Düsseldorf. Die Band um Ralf Hütter und Florian Schneider-Esleben beeinflussten jedoch nicht nur den Hip Hop, sondern auch House und Techno und gelten als eine der weltweit einflussreichsten Bands aus Deutschland. Keine Band wird so oft als Inspirationsquelle angegeben wie Kraftwerk.

Highlight für Schul-und Jugendchöre am 20./21. und 24. Januar 2024!

Das Medium „Film“ gilt nach wie vor als eines der beliebstesten Medien von Schüler*innen. Ob als Erklärfilm, Tutorial, Vlog oder Spielfim – die Reaktionen der Schüler*innen sind, sobald es um das Medium „Film“ geht, noch immer mit den Zeiten, in den der Fernsehwagen in das Klassenzimmer gerollt worden ist, vergleichbar. Der Einsatz der Technik und vor allem auch der Filmdreh sind heute jedoch technisch deutlich leichter zu implementieren. Insbesondere der Musikunterricht bietet nicht zuletzt durch die Beschäftigung mit der Disziplin der Filmmusik zahlreiche attraktive thematische Anknüpfungspunkte für die Auseinandersetzung im Unterricht.

Wie kann ich auch in ganz heterogenen Klassenverbänden und Ensembles die SchülerInnen schrittweise und angstfrei in die Möglichkeiten der rhythmisch-melodischen Improvisation einführen und dabei gleichzeitig die instrumentalen Fähigkeiten ausbauen?

Förderschüler:innen im Musikunterricht des Gemeinsamen Lernens? Wie soll das nur gut werden!?

Gangsta Rap, Rechtsrock, Gewaltdarstellung im Musiktheater und Videoclip... Immer wieder wird man als Lehrende*r mit der Frage konfrontiert, ob und wie man solche Themen im Musikunterricht behandelt.

Wie kann man im Musikunterricht Schüler:innen ermöglichen, selbst Musik zu machen, zu komponieren, zu arrangieren und zu improvisieren – auch, wenn sie kein Instrument spielen können?

Ligeti, Aperghis, Riley, Cage... zeitgenössische Musikstücke im Kurzformat und ihre Umsetzungsmöglichkeiten in Bewegung und Tanz im Musikunterricht der Sekundarstufe 1 und 2

Der Musikpädagogische Tag richtet sich explizit an Lehrkräfte von allen Schulformen. Neben einem abwechslungsreichen Programm von tollen Referenten bieten wir eine gute Plattform sich gegenseitig kennenzulern und auszutauschen.

Wie kann man im Musikunterricht SchülerInnen ermöglichen, selbst Musik zu komponieren, zu arrangieren und zu improvisieren – auch, wenn sie kein Instrument spielen können?

Für ein gelungenes Arrangement ist es wichtig, dass die einzelnen Stimmen möglichst passgenau auf das Ensemble zugeschnitten sind. Im pädagogischen Kontext – wo man mit wechselnden und heterogenen Gruppen konfrontiert ist – stellt das Arrangeur:innen oft vor Herausforderungen. Was tun, wenn das Melodieinstrument fehlt oder eine Stimme zu schwer ist?

Die MotionBreak, ein neuer Baustein des Modells „Eine (Musik)Schule für alle“ (EMSA), soll den individuellen Kompetenzaufbau im Bereich Musik und Bewegung im Klassenkontext für alle ermöglichen.

In diesem Workshop dreht sich alles um das Thema Chorarbeit in der Erprobungsstufe. Wie lassen sich Gehörbildung und Musiktheorie spielerisch in die Probe integrieren? Wie können Lieder kreativ einstudiert werden und wie kann Mehrstimmigkeit eingeführt werden?